2017-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資前景分析及投資前景研究咨詢報(bào)告

報(bào)告說(shuō)明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2017-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資前景分析及投資前景研究咨詢報(bào)告》介紹了英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

第一部分 行業(yè)概況及政策環(huán)境    1
第一章 2013-2016年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行形勢(shì)分析    1
第一節(jié) 2013-2016年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況    1
一、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀    1
    一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生這一層次的外語(yǔ)人才需求可分為兩類(lèi)：對(duì)專(zhuān)門(mén)外語(yǔ)人才的需求和對(duì)一般外語(yǔ)人才的需求。由于歷史的原因，針對(duì)這兩種社會(huì)需求，中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教育被分為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。由于近幾年一些涉外單位和企業(yè)對(duì)人才英語(yǔ)能力的要求越來(lái)越高，許多用人單位從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中招聘員工。人才市場(chǎng)的這一趨向更促使中國(guó)的許多原來(lái)沒(méi)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)紛紛開(kāi)辦英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，招生規(guī)模也連年擴(kuò)大。
   中國(guó)的英語(yǔ)教育，如果從目前的國(guó)家教育部提出的從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課算起，經(jīng)過(guò)小學(xué)的4年、中學(xué)（初中和高中）的6年、到大學(xué)本科畢業(yè)，一個(gè)人一般要經(jīng)過(guò)12—14年的英語(yǔ)教育（在大學(xué)本科階段，一般要求學(xué)生必須接受2年的英語(yǔ)教育，但現(xiàn)在許多學(xué)校已開(kāi)始要求學(xué)生不同程度地接受4年的英語(yǔ)教育）。如果按正常的教學(xué)計(jì)劃（實(shí)際上各級(jí)學(xué)校為追求較高的及格率，都不同程度地在計(jì)劃外增加教學(xué)時(shí)數(shù)），每個(gè)學(xué)生在大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)須經(jīng)過(guò)2000多課時(shí)的英語(yǔ)教育，英語(yǔ)課的總教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出任何其他課程，成為每個(gè)完成大學(xué)學(xué)歷的人一生中周期最長(zhǎng)，課時(shí)數(shù)最多，負(fù)擔(dān)最重的一門(mén)課程。
二、中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展特點(diǎn)    5
三、中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述    7
第二節(jié) 2013-2016年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況    17
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代    17
二、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析    19
三、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究    23
第三節(jié) 2013-2016年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化    25
一、推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素    25
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征    27
三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素    27
第四節(jié) 2013-2016年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題    31
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在隱憂    31
二、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象    31
三、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題    32
四、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī)    33
第五節(jié) 第三方服務(wù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀淺析    36
一、軟件測(cè)試培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    36
二、信息系統(tǒng)工程監(jiān)理培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    39
三、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成行業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    40
四、電子政務(wù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    40
第二章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析    42
第一節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析    42
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校涉及的法律問(wèn)題    42
二、政策對(duì)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)影響    43
三、認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法    44
四、中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)政治環(huán)境分析    49
第二節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析    50
一、中國(guó)GDP分析    50
二、城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入分析    51
三、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析    53
四、進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析    54
五、社會(huì)消費(fèi)品零售總額    56
第三節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境分析    57
一、中國(guó)教育觀念的轉(zhuǎn)變    57
二、現(xiàn)階段就業(yè)情況分析    60
三、中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀    61
第四節(jié) 2013-2016年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析    62
一、中國(guó)普通高等學(xué)校    62
二、中國(guó)成人高等學(xué)校    64
三、中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)    66
四、中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)    68
五、中國(guó)農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)    69
六、中國(guó)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)    71
第三章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析    74
第一節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行概況    74
一、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀    74
二、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中問(wèn)題    75
三、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的管理策略    76
第二節(jié) 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的功能定位    79
一、英語(yǔ)培訓(xùn)教育行業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能定位    79
二、英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)權(quán)與利益獲得定位    79
三、英語(yǔ)培訓(xùn)教育行業(yè)教育服務(wù)功能定位    79
第三節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究    80
一、英語(yǔ)培訓(xùn)特許經(jīng)營(yíng)模式    80
二、英語(yǔ)培訓(xùn)推出新模式    81
三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式    82
四、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)分析    84
第四節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)問(wèn)題分析    84
一、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素    84
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)所面臨的問(wèn)題    85
三、規(guī)范我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)所應(yīng)該采取的策略    87
第五節(jié) 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析    88
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析    88
二、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資前景    90
第二部分 市場(chǎng)發(fā)展分析    92
第四章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行走勢(shì)探析    92
第一節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述    92
一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的分類(lèi)    92
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格情況    92
三、我國(guó)英語(yǔ)市場(chǎng)的總體規(guī)模    93
四、2015年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    94
第二節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析    95
一、當(dāng)前英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)狀況的主流    95
二、當(dāng)前英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題    96
三、英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)策略    96
第三節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析    99
一、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)    99
    我國(guó)有著巨大的英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)，教育部《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)有近3 億人的龐大英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)群體，在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，每年家長(zhǎng)的投入超過(guò)130 億元。面對(duì)旺盛的市場(chǎng)需求，我國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自上世紀(jì)末開(kāi)始高速發(fā)展，在本世紀(jì)初實(shí)現(xiàn)爆炸式發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)有英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量超過(guò) 5 萬(wàn)家，市值已經(jīng)超過(guò)1042億元，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)業(yè)已成為中國(guó)培訓(xùn)業(yè)經(jīng)濟(jì)鏈條上最大的蛋糕之一。預(yù)計(jì)到 2020 年，中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將突破 2200 億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到 16%以上。

2010-2015年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模
 

資料來(lái)源：資料整理

二、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的投資主體及經(jīng)營(yíng)特征    100
三、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)    101
第四節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)亮點(diǎn)聚焦    101
一、英語(yǔ)培訓(xùn)更注重細(xì)分市場(chǎng)    101
二、商業(yè)化運(yùn)作激活英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    102
第五章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域探析    105
第一節(jié) 2013-2016年企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    105
一、現(xiàn)代企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)現(xiàn)狀    105
二、企業(yè)員工英語(yǔ)能力培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策    109
三、企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施效果不佳的原因及對(duì)策初探    112
四、外向型企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力    115
五、中小企業(yè)新員工入職培訓(xùn)策略    117
第二節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)透析    120
一、四大職業(yè)英語(yǔ)證書(shū)分析    120
二、職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    121
第三節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)企業(yè)培訓(xùn)透析    121
一、公開(kāi)課為主業(yè)的培訓(xùn)公司    121
二、互聯(lián)網(wǎng)為依托的培訓(xùn)公司    122
三、地方性公司與全國(guó)性公司    122
四、行業(yè)性公司與領(lǐng)域性公司    123
第四節(jié) 2013-2016年中國(guó)教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)分析    124
一、中國(guó)教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀    124
二、中國(guó)教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模    125
三、中國(guó)教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)發(fā)展特征    126
四、中國(guó)教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)資本介入情況    128
五、中國(guó)教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)面臨的問(wèn)題    130
六、中國(guó)教育連鎖企業(yè)投資預(yù)測(cè)    133
第六章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)運(yùn)行分析    135
第一節(jié) 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    135
一、高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局    135
二、高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析    136
三、中國(guó)職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)高端企業(yè)分析    136
四、高端英語(yǔ)培訓(xùn)人力資源要求    136
第二節(jié) 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    139
一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)現(xiàn)狀    139
二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)途徑分析    140
三、我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略    140
四、發(fā)展商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的幾點(diǎn)思考    142
第三節(jié) 在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    146
一、在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析    146
二、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析    148
三、在線英語(yǔ)培訓(xùn)用戶特征分析    148
四、網(wǎng)上英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與欠缺分析    150
第四節(jié) 成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    152
一、2016年成人外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    152
二、中國(guó)成人高端英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀    152
三、后危機(jī)時(shí)代成人高端英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)面臨的問(wèn)題    153
四、后危機(jī)時(shí)代成人高端英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的投資策略    154
第五節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    154
一、目前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    154
二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展態(tài)勢(shì)淺析    157
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)人力資源狀況    158
四、少兒英語(yǔ)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析    159
五、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的未來(lái)走勢(shì)    160
六、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景    161
第六節(jié) 出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)    161
一、出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    161
二、出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)    163
三、出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)整合營(yíng)銷(xiāo)策略    163
第三部分 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析    166
第七章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)投融資與并購(gòu)特征分析    166
第一節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)投資分析    166
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的投資主體分析    166
二、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的新模式分析    166
第二節(jié) 2013-2016年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)并購(gòu)分析    167
一、中國(guó)教育行業(yè)大并購(gòu)時(shí)代    167
二、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)投資并購(gòu)分析    174
三、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)新一輪并購(gòu)分析    174
第八章 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析    175
第一節(jié) 2013-2016年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析    175
一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析    175
二、教育培訓(xùn)公司競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析    176
三、教育培訓(xùn)公司投資前景管理的對(duì)策    176
四、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)淺析    178
第二節(jié) 中等城市的英語(yǔ)培訓(xùn)分析    182
一、中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)    182
二、中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題    183
三、中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題解決策略    184
第三節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略研究    186
一、英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)方面存在的問(wèn)題    186
二、英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)實(shí)施的營(yíng)銷(xiāo)策略    187
第四節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)策略分析    189
一、品牌化策略    189
二、品牌族群策略    189
三、品牌策略的推廣方式    190
四、品牌策略的不足    191
五、品牌策略對(duì)同行業(yè)的啟示    191
第九章 2013-2016年頂級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析    194
第一節(jié) 培生教育集團(tuán)    194
一、企業(yè)概述    194
二、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r    194
三、企業(yè)擴(kuò)張計(jì)劃    195
四、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況分析    195
五、企業(yè)的管理分析    200
六、企業(yè)的投資前景    201
第二節(jié) EF英孚教育集團(tuán)    201
一、企業(yè)概述    201
二、企業(yè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)    202
第三節(jié) 新東方教育科技集團(tuán)    203
一、企業(yè)概述    203
二、2016年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況    204
三、企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)分析    208
四、企業(yè)發(fā)展方向    208
第四節(jié) 環(huán)球雅思    209
一、企業(yè)概述    209
二、2016年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況    210
三、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式    210
第五節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ)    211
一、企業(yè)概述    211
二、企業(yè)發(fā)展分析    211
第十章 2013-2016年中國(guó)重點(diǎn)城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    212
第一節(jié) 北京英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    212
一、北京英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀    212
二、北京英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校市場(chǎng)    213
三、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)進(jìn)軍少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)    214
第二節(jié) 上海英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    215
一、上海英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    215
二、上海英語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格情況    219
三、上海高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)    220
第三節(jié) 廣州英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    220
一、廣州英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    220
二、廣州英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨向    221
第四節(jié) 其他城市英語(yǔ)市場(chǎng)培訓(xùn)分析    221
一、重慶英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    221
二、長(zhǎng)沙語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    225
三、深圳英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研    226
第四部分 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與預(yù)測(cè)    228
第十一章 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與預(yù)測(cè)    228
第一節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測(cè)    228
一、2016年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)    228
二、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)    229
三、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)    230
第二節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)    231
一、中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)    231
二、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)    231
三、中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析    233
四、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向    234
五、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)    236
第五部分 行業(yè)投資分析    239
第十二章 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)行業(yè)前景調(diào)研分析    239
第一節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析    239
一、幼兒早教和職業(yè)培訓(xùn)受風(fēng)投青睞    239
二、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)投資分析    239
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目行業(yè)前景調(diào)研分析    241
第二節(jié) 2016-2020年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資前景分析    242
一、政策風(fēng)險(xiǎn)    242
二、資金風(fēng)險(xiǎn)    242
三、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)    243
四、培訓(xùn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)    243
五、規(guī)模風(fēng)險(xiǎn)    243
 
圖表目錄
圖表：中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心培訓(xùn)軟件測(cè)試人員數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)
圖表：我國(guó)信息系統(tǒng)工程監(jiān)理人員需求情況統(tǒng)計(jì)
圖表：中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心歷年計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)
圖表：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年北京普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年天津普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年河北普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年山西普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年內(nèi)蒙古普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年遼寧普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年吉林普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年黑龍江普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年上海普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年江蘇普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年浙江普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年安徽普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年福建普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年江西普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年山東普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年河南普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年湖北普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年湖南普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年廣東普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年廣西普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年海南普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年重慶普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年四川普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年貴州普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年云南普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年西藏普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年陜西普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年甘肅普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年青海普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年寧夏普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年新疆普通高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年全國(guó)成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年北京成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年天津成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年河北成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年山西成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年內(nèi)蒙古成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年遼寧成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年吉林成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年黑龍江成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年上海成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年江蘇成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年浙江成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年安徽成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年福建成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年江蘇成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年山東成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年河南成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年湖北成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年湖南成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年廣東成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年廣西成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年海南成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年重慶成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年四川成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年貴州成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年云南成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年西藏成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年陜西成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年甘肅成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年青海成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年寧夏成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年新疆成人高等學(xué)校(本、專(zhuān)科）
圖表：2016年全國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年北京職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年天津職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河北職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年遼寧職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年吉林職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年黑龍江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年上海職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江蘇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年浙江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年安徽職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年福建職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江蘇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山東職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖北職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣東職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年海南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年重慶職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年四川職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年貴州職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年云南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年陜西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年甘肅職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年青海職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年寧夏職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年新疆職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年北京職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年天津職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河北職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年內(nèi)蒙古職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年遼寧職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年吉林職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年黑龍江職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年上海職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江蘇職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年浙江職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年福建職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山東職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖北職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣東職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年海南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年重慶職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年四川職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年貴州職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年云南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年陜西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年甘肅職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年青海職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年寧夏職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年新疆職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年全國(guó)農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年北京農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年天津農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河北農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年內(nèi)蒙古農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年遼寧農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年吉林農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年黑龍江農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年上海農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江蘇農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年浙江農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年安徽農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年福建農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山東農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖北農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣東農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年海南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年重慶農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年四川農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年貴州農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年云南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年陜西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年甘肅農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年青海農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年寧夏農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年新疆農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年全國(guó)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年北京其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年天津其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河北其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年內(nèi)蒙古其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年遼寧其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年吉林其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年黑龍江其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年上海其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江蘇其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年浙江其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年安徽其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年福建其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年江西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年山東其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年河南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖北其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年湖南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣東其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年廣西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年海南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年重慶其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年四川其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年貴州其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年云南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年陜西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年甘肅其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年青海其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年寧夏其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：2016年新疆其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表：消費(fèi)者選擇教育機(jī)構(gòu)的主要因素
圖表：教育培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu)特許經(jīng)營(yíng)模式
圖表：教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度
圖表：2008-2016年教育培訓(xùn)行業(yè)融資并購(gòu)案例(部分 )
圖表：企業(yè)缺乏戰(zhàn)略決策意識(shí)和評(píng)估手段
圖表：在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈
圖表：培生集團(tuán)銷(xiāo)售情況對(duì)比
圖表：培生集團(tuán)世界各地區(qū)銷(xiāo)售情況
圖表：培生集團(tuán)各分集團(tuán)銷(xiāo)售情況
圖表：培生集團(tuán)買(mǎi)賣(mài)和兼并企業(yè)的大致次數(shù)和資金規(guī)模
圖表：2006-2016年環(huán)球雅思教學(xué)中心發(fā)展
圖表：環(huán)球天下教育雅思連鎖學(xué)校加盟店與直營(yíng)店
圖表：環(huán)球雅思全國(guó)覆蓋圖
圖表：2016年環(huán)球天下教育進(jìn)行的特許經(jīng)營(yíng)權(quán)回購(gòu)
圖表：環(huán)球天下教育營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)情況
圖表：北京成人英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度
圖表：北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度
圖表：北京雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度
略……