報(bào)告說明:
《2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析及投資前景研究報(bào)告》由權(quán)威行業(yè)研究機(jī)構(gòu)博思數(shù)據(jù)精心編制,全面剖析了中國(guó)在線職業(yè)教育市場(chǎng)的行業(yè)現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局、市場(chǎng)趨勢(shì)及未來投資機(jī)會(huì)等多個(gè)維度。本報(bào)告旨在為投資者、企業(yè)決策者及行業(yè)分析師提供精準(zhǔn)的市場(chǎng)洞察和投資建議,規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),全面掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。第一章2020-2024年世界在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況分析
第一節(jié) 2020-2024年世界在線職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示一、世界在線職業(yè)教育發(fā)展歷程二、國(guó)外在線職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵成功要素的借鑒三、發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)村在線職業(yè)教育的質(zhì)量保障及啟示四、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展的啟示第二節(jié) 2020-2024年世界主要國(guó)家在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)分析一、美國(guó)在線職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換二、德國(guó)在線職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式三、澳大利亞成人在線職業(yè)教育的特點(diǎn)第二章2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育行業(yè)環(huán)境分析一、在線職業(yè)教育已成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要基礎(chǔ)二、在線職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)三、中國(guó)在線職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山”四、在線職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾第二節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育政策環(huán)境分析一、在線職業(yè)教育政策回顧二、在線職業(yè)教育政策的取向演變三、在線職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問題四、“新助學(xué)政策”為在線職業(yè)教育發(fā)展助力第三節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析一、中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r二、國(guó)際金融環(huán)境與全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析三、2024年國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析四、2024年中國(guó)經(jīng)濟(jì)顯露回暖“曙光”五、2024年中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)展望第四節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育就業(yè)形勢(shì)分析一、2024年中國(guó)總體就業(yè)狀況二、2024年中國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻三、2024年中國(guó)就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況四、2024年中國(guó)就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施第三章2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析
第一節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀一、中國(guó)在線職業(yè)教育又好又快發(fā)展二、中國(guó)在線職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展三、中國(guó)在線職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述四、改革開放40年中國(guó)在線職業(yè)教育的成就第二節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向一、在線職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況二、在線職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)三、推進(jìn)在線職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施四、《在線職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作第三節(jié) 2020-2024年貿(mào)易戰(zhàn)下在線職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析一、在線職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逆勢(shì)而上二、校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移”三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢(shì)四、貿(mào)易戰(zhàn)下在線職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置第四節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展存在的問題一、中國(guó)在線職業(yè)教育存在的七大問題二、缺乏吸引力成中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展瓶頸三、中國(guó)在線職業(yè)教育管理體制亟待理順四、強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展在線職業(yè)教育初衷第五節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析一、大力推進(jìn)在線職業(yè)教育的改革與發(fā)展二、中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破三、在線職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制四、應(yīng)創(chuàng)新中國(guó)在線職業(yè)教育管理體制五、需增強(qiáng)在線職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度第四章2020-2024年中國(guó)高等在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2020-2024年中國(guó)高等在線職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r一、改革開放40年中國(guó)高等在線職業(yè)教育發(fā)展的歷程二、中國(guó)高等在線職業(yè)教育發(fā)展取得的成就三、中國(guó)高等在線職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟迪第二節(jié) 2020-2024年中國(guó)高等在線職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對(duì)策分析一、中國(guó)高職教育的校企合作模式取得成績(jī)二、制約中國(guó)高等在線職業(yè)教育校企合作的瓶頸三、國(guó)外高等在線職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)四、突破中國(guó)高等在線職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策第三節(jié) 2020-2024年中國(guó)高等在線職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析一、高等在線職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響三、高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析第四節(jié) 2020-2024年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等在線職業(yè)教育中的應(yīng)用分析一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題第五節(jié) 2020-2024年中國(guó)高等在線職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析二、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變三、過程管理以人為本四、符合“消費(fèi)者”需求第五章2020-2024年中國(guó)民辦在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 2020-2024年中國(guó)民辦在線職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析一、貿(mào)易戰(zhàn)使民辦在線職業(yè)教育陷入低迷困境二、中國(guó)民辦在線職業(yè)教育面臨發(fā)展新機(jī)遇三、中國(guó)民辦在線職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)四、農(nóng)村民辦在線職業(yè)教育模式分析第二節(jié) 西部地區(qū)民辦在線職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇一、民辦在線職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威脅二、民辦在線職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)三、民辦在線職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇四、民辦在線職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定第三節(jié) 2020-2024年中國(guó)民辦在線職業(yè)教育發(fā)展存在的問題一、民辦在線職業(yè)教育存在的問題分析二、民辦在線職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙三、地方民辦在線職業(yè)教育資金難求四、中國(guó)民辦在線職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境第四節(jié) 2020-2024年中國(guó)民辦在線職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析一、廠校結(jié)合定向?qū)趯?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)二、工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)三、爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn)四、對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè)五、銜接普高教育延伸在線職業(yè)教育鏈條第五節(jié) 2020-2024年中國(guó)鼓勵(lì)和支持民辦在線職業(yè)教育發(fā)展的政策建議一、深化在線職業(yè)教育辦學(xué)體制改革二、為民辦在線職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境三、民辦在線職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路四、改善政府對(duì)民辦在線職業(yè)教育的宏觀管理五、明確政府對(duì)民辦在線職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任第六章2020-2024年中國(guó)農(nóng)村在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行局勢(shì)分析
第一節(jié) 農(nóng)村在線職業(yè)教育對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供保證二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力三、促進(jìn)農(nóng)民增收第二節(jié) 2020-2024年中國(guó)農(nóng)村在線職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析一、中國(guó)重點(diǎn)發(fā)展面向農(nóng)村的中等在線職業(yè)教育二、中國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村在線職業(yè)教育發(fā)展三、改革開放40年農(nóng)村在線職業(yè)教育政策綜述四、中國(guó)發(fā)展農(nóng)村在線職業(yè)教育的基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第三節(jié) 2020-2024年中國(guó)農(nóng)村中等在線職業(yè)教育發(fā)展的分析一、影響農(nóng)村中等在線職業(yè)教育發(fā)展的外部因素二、影響農(nóng)村中等在線職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素三、加強(qiáng)農(nóng)村中等在線職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的對(duì)策第四節(jié) 2020-2024年中國(guó)農(nóng)村在線職業(yè)教育發(fā)展存在的問題分析一、中國(guó)農(nóng)村在線職業(yè)教育發(fā)展不容樂觀二、農(nóng)村在線職業(yè)教育發(fā)展存在的問題三、新時(shí)期中國(guó)農(nóng)村在線職業(yè)教育的困境四、發(fā)展農(nóng)村在線職業(yè)教育需邁過三道坎第五節(jié) 2020-2024年中國(guó)農(nóng)村在線職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析一、改變農(nóng)村在線職業(yè)教育弱勢(shì)地位的對(duì)策二、農(nóng)村在線職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路三、發(fā)展農(nóng)村在線職業(yè)教育的改革措施四、農(nóng)村在線職業(yè)教育需要行業(yè)引領(lǐng)第七章2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析
第一節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育辦學(xué)主體分析一、公辦職業(yè)學(xué)校二、民辦職業(yè)學(xué)校三、股份制職業(yè)學(xué)校四、中外合資(合作)職業(yè)學(xué)校第二節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育辦學(xué)形式分析一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作二、公立職業(yè)院校局部運(yùn)作市場(chǎng)化三、聯(lián)合辦學(xué)四、跨區(qū)域合作辦學(xué)五、國(guó)有民辦職業(yè)學(xué)校六、民辦公助職業(yè)學(xué)校七、集團(tuán)化辦學(xué)第三節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析一、數(shù)量不足二、結(jié)構(gòu)不合理三、人才流失嚴(yán)重四、“筑巢引鳳”的措施乏力第四節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育師資的未來發(fā)展分析一、政策引導(dǎo)二、現(xiàn)有師資培養(yǎng)三、未來師資培養(yǎng)與引進(jìn)第五節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對(duì)策一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式凸顯的不足二、現(xiàn)時(shí)“能力本位”課程模式的缺陷三、“素質(zhì)項(xiàng)目”課程開發(fā)的總體要求第八章2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第一節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析一、在線職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)新一輪專業(yè)創(chuàng)新二、在線職業(yè)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力分析三、在線職業(yè)教育營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)加劇第二節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)格局分析第三節(jié) 2020-2024年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析第九章中國(guó)在線職業(yè)教育知名企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比分析
第一節(jié) 北大青鳥一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及競(jìng)爭(zhēng)力分析第二節(jié) 尚德機(jī)構(gòu)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及競(jìng)爭(zhēng)力分析第三節(jié) 中華在線職業(yè)教育社一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及競(jìng)爭(zhēng)力分析第四節(jié) 行知在線職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及競(jìng)爭(zhēng)力分析第五節(jié) 萬博科技職業(yè)學(xué)院一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及競(jìng)爭(zhēng)力分析第十章2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)趨勢(shì)分析
第一節(jié) 2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展的前景展望分析一、中國(guó)在線職業(yè)教育的前景看好二、中國(guó)在線職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?/br>三、今后中國(guó)在線職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向四、中國(guó)將逐步實(shí)行中等在線職業(yè)教育免費(fèi)第二節(jié) 2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析一、能力取向趨勢(shì)二、體系開放互通趨勢(shì)三、結(jié)構(gòu)高移趨勢(shì)四、學(xué)習(xí)終身化趨勢(shì)五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢(shì)六、合作與交流國(guó)際化趨勢(shì)第三節(jié) 2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展政策導(dǎo)向一、對(duì)民辦在線職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持的政策二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣四、面向農(nóng)村的實(shí)用人才培訓(xùn)制度將逐步完善五、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款政策將進(jìn)一步完善第十一章2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
第一節(jié) 2025-2031年中國(guó)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析一、在線職業(yè)教育投資主體的判定二、在線職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境三、“技工荒”催生在線職業(yè)教育投資熱潮四、“十四五”中央不斷加大在線職業(yè)教育財(cái)政投入第二節(jié) 貿(mào)易戰(zhàn)下中國(guó)就業(yè)形勢(shì)變化及未來展望一、貿(mào)易戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)沖擊二、對(duì)中國(guó)的就業(yè)影響三、未來就業(yè)形勢(shì)展望四、政策執(zhí)行中需要注意的問題第三節(jié) 2025-2031年中國(guó)高等在線職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析一、高等在線職業(yè)教育投資簡(jiǎn)述二、高等在線職業(yè)教育的行業(yè)前景調(diào)研三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因數(shù)據(jù)資料

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中國(guó)宏觀數(shù)據(jù)庫

政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫

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