2023-2029年中國(guó)特殊教育市場(chǎng)深度調(diào)研與投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說(shuō)明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2023-2029年中國(guó)特殊教育市場(chǎng)深度調(diào)研與投資前景研究報(bào)告》介紹了特殊教育行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)特殊教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)特殊教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)特殊教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)特殊教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)特殊教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)特殊教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資特殊教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：要關(guān)心和支持特殊教育，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)市（地）和30萬(wàn)人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，政府將改擴(kuò)建和新建一批特殊教育學(xué)校�？梢灶A(yù)見(jiàn)，在國(guó)家和各級(jí)政府的政策及經(jīng)費(fèi)支持下，特殊教育行業(yè)將穩(wěn)步發(fā)展。
隨著殘疾人受教育的環(huán)境和條件將大大改善，大型特殊教育服務(wù)提供機(jī)構(gòu)的改革創(chuàng)新日趨頻繁，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的特殊教育服務(wù)提供企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的研究，特別是對(duì)企業(yè)發(fā)展環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研究。正因?yàn)槿绱�，一大批�?guó)內(nèi)優(yōu)秀的特殊教育服務(wù)提供品牌迅速崛起，逐漸成為特殊教育行業(yè)中的翹楚！

報(bào)告目錄：
第一章 中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展綜述
第一節(jié) 特殊教育行業(yè)概述
一、特殊教育
（1）特殊教育的特點(diǎn)
（2）特殊教育和普通教育的區(qū)別
二、特殊教育的對(duì)象及形式
（1）特殊教育的對(duì)象
（2）特殊教育的形式
三、特殊教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位
第二節(jié) 2022年中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
一、特殊教育行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）特殊教育立法的現(xiàn)狀及完善
1）特殊教育立法的現(xiàn)狀
2）特殊教育立法存在的問(wèn)題
3）特殊教育立法完善的建議
（2）特殊教育發(fā)展政策
1）《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》
2）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
二、中國(guó)特殊教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）居民收入及教育消費(fèi)分析
（2）殘疾人生存及教育狀態(tài)分析
（3）特殊教育的社會(huì)認(rèn)知度分析
第二章 國(guó)際特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 國(guó)際特殊教育行業(yè)發(fā)展總體情況
一、特殊教育一體化發(fā)展
二、特殊教育科技化發(fā)展
三、國(guó)際合作日益加強(qiáng)
第二節(jié) 美國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、美國(guó)特殊教育概況
二、美國(guó)特殊教育立法分析
（1）美國(guó)特殊教育的立法歷程
（2）美國(guó)特殊教育法的主要內(nèi)容
三、美國(guó)特殊教育學(xué)校的個(gè)別化教學(xué)分析
（1）美國(guó)特殊教育學(xué)校的個(gè)別化教學(xué)介紹
（2）帕金斯盲校個(gè)別化教學(xué)案例研究
（3）帕金斯盲校個(gè)別化教學(xué)的啟示
四、美國(guó)全納教育課程設(shè)計(jì)分析
（1）美國(guó)特殊教育課程的演變歷程
（2）美國(guó)特殊教育課程調(diào)整分析
（3）美國(guó)特殊教育通用課程分析
（4）調(diào)整與通用設(shè)計(jì)課程比較分析
（5）美國(guó)特殊教育課程設(shè)計(jì)的啟示
五、美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)體系分析
（1）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)政策分析
（3）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)踐分析
（4）美國(guó)早期特殊教育師資培養(yǎng)的啟示
第三節(jié) 澳大利亞特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、澳大利亞特殊教育概況
二、澳大利亞特殊教育的主要形式
三、澳大利亞特殊教育的機(jī)制建設(shè)
四、澳大利亞特殊教育的師資培養(yǎng)模式
五、澳大利亞特殊教育的支持保障體系
六、澳大利亞特殊教育對(duì)我國(guó)的啟示
（1）完善特殊教育相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)執(zhí)法力度
（2）貫徹全納教育理念，提高隨班就讀質(zhì)量
（3）積極開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合，做好殘疾兒童少年篩查評(píng)估
（4）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平
第四節(jié) 日本特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、日本特殊教育概況
二、日本傳統(tǒng)的特殊教育分析
三、日本特別支援教育政策的確立與推進(jìn)
（1）日本特別支援政策的確立
（2）日本特別支援政策的推進(jìn)措施
四、中日特殊教育的比較分析
（1）中日特殊教育的相同之處
（2）中日特殊教育的不同之處
五、日本特殊教育對(duì)我國(guó)的啟示
第三章 近幾年中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
一、特殊教育行業(yè)發(fā)展概況
二、特殊教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
三、特殊教育辦學(xué)情況分析
（1）特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件
（2）特殊教育學(xué)校數(shù)及分布
（3）特殊教育班數(shù)量及分布
（4）特殊教育招生情況分析
（5）特殊教育畢業(yè)生情況分析
四、特殊教育在校生情況分析
（1）特殊教育在校生規(guī)模及結(jié)構(gòu)
（2）特殊教育在校生分布情況
五、特殊教育學(xué)校師資情況分析
（1）特殊教育學(xué)校師資情況概況
（2）特殊教育學(xué)校教職工分布情況
（3）特殊教育學(xué)校專任教師規(guī)模及學(xué)歷、職稱情況
第二節(jié) 特殊教育各階段教育發(fā)展?fàn)顩r
一、特殊教育體系簡(jiǎn)介
二、特殊教育的學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）國(guó)家對(duì)殘疾兒童學(xué)前教育的要求
（2）殘疾兒童學(xué)前教育的安置方式
（3）殘疾兒童的教育責(zé)任
（4）特殊教育的學(xué)前教育現(xiàn)狀分析
三、特殊教育的義務(wù)教育發(fā)展分析
（1）特殊教育的義務(wù)教育安置方式
（2）特殊教育的義務(wù)教育現(xiàn)狀分析
四、特殊教育的職業(yè)教育發(fā)展分析
（1）特殊教育的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)
（2）特殊教育的職業(yè)教育體系
（3）特殊教育的職業(yè)教育責(zé)任
（4）特殊教育的職業(yè)教育現(xiàn)狀分析
五、特殊教育的高級(jí)中等以上教育發(fā)展分析
（1）特殊教育的高中教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析
（2）特殊教育的高等教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析
（3）特殊教育的其他形式成人教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 特殊教育行業(yè)需求分析
一、殘疾人口基本情況
（1）殘疾人數(shù)及其比例
（2）殘疾人口地區(qū)分布
（3）有殘疾人的家庭戶人口
（4）殘疾人口的性別構(gòu)成
（5）殘疾人口的年齡構(gòu)成
（6）殘疾人口的城鄉(xiāng)分布
（7）殘疾人口的殘疾等級(jí)構(gòu)成
（8）殘疾人家庭戶的收入
二、殘疾人接受教育的情況
（1）在校接受特教的學(xué)生情況
（2）學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（3）未入學(xué)學(xué)齡殘疾兒童少年情況
三、殘疾人就業(yè)情況
（1）殘疾人就業(yè)概況
（2）城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)狀況
（3）農(nóng)村殘疾人就業(yè)狀況
（4）殘聯(lián)所屬企業(yè)殘疾職工情況
（5）殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)情況
（6）城鎮(zhèn)殘疾人登記失業(yè)情況
（7）托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和托養(yǎng)殘疾人情況
四、特殊教育需求缺口分析
（1）特殊教育需求規(guī)模缺口分析
（2）特殊教育需求地域缺口分析
（3）不同類型特殊教育學(xué)校缺口分析
第四章 2019-2022年中國(guó)特殊教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展分析
第一節(jié) 特殊教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展概況
第二節(jié) 山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、山東省特殊教育相關(guān)政策
二、山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）山東省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）山東省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）山東省特殊教育學(xué)生情況
三、山東省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）山東省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）山東省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、山東省特殊教育發(fā)展建議
第三節(jié) 河北省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、河北省特殊教育相關(guān)政策
二、河北省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）河北省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）河北省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）河北省特殊教育學(xué)生情況
三、河北省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）河北省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）河北省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、河北省特殊教育發(fā)展建議
第四節(jié) 河南省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、河南省特殊教育相關(guān)政策
二、河南省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）河南省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）河南省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）河南省特殊教育學(xué)生情況
三、河南省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）河南省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）河南省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、河南省特殊教育發(fā)展建議
第五節(jié) 江蘇省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、江蘇省特殊教育相關(guān)政策
二、江蘇省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）江蘇省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）江蘇省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）江蘇省特殊教育學(xué)生情況
三、江蘇省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）江蘇省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）江蘇省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、江蘇省特殊教育發(fā)展建議
第六節(jié) 四川省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、四川省特殊教育相關(guān)政策
二、四川省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）四川省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）四川省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）四川省特殊教育學(xué)生情況
三、四川省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）四川省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）四川省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、四川省特殊教育發(fā)展建議
第七節(jié) 湖北省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、湖北省特殊教育相關(guān)政策
二、湖北省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）湖北省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）湖北省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）湖北省特殊教育學(xué)生情況
三、湖北省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）湖北省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）湖北省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、湖北省特殊教育發(fā)展建議
第八節(jié) 廣東省特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
一、廣東省特殊教育相關(guān)政策
二、廣東省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）廣東省學(xué)齡殘疾兒童少年情況
（2）廣東省特殊教育機(jī)構(gòu)情況
（3）廣東省特殊教育學(xué)生情況
三、廣東省特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
（1）廣東省特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（2）廣東省特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
四、廣東省特殊教育發(fā)展建議
第五章 中國(guó)特殊教育經(jīng)費(fèi)收支分析
第一節(jié) 教育經(jīng)費(fèi)收支分析
一、全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)收入分析
（1）全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源
（2）全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)收入情況
（3）全國(guó)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入情況
（4）全國(guó)教育部門和其他部門各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入情況
（5）企業(yè)辦各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入情況
（6）民辦各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入情況
（7）分地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)總收入
二、全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出分析
（1）全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出項(xiàng)目
（2）全國(guó)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)支出情況
（3）全國(guó)教育部門和其他部門各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)支出情況
（4）企業(yè)辦各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)支出情況
（5）民辦各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)支出情況
（6）分地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)支出情況
三、全國(guó)教育收支趨勢(shì)分析
第二節(jié) 特殊教育經(jīng)費(fèi)收入分析
一、特殊教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制概述
二、全國(guó)特殊教育機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)收入情況
三、地方特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況
四、不同性質(zhì)特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況
（1）全國(guó)教育部門和其他部門特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況
（2）民辦特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況
五、分地區(qū)特殊教育經(jīng)費(fèi)收入情況
六、特殊教育經(jīng)費(fèi)投入存在的問(wèn)題及建議
（1）特殊教育經(jīng)費(fèi)投入存在的問(wèn)題
（2）特殊教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制完善的建議
第三節(jié) 特殊教育經(jīng)費(fèi)支出分析
一、全國(guó)特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況
二、地方特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況
三、不同性質(zhì)特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況
（1）全國(guó)教育部門和其他部門特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況
（2）民辦特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況
四、全國(guó)特殊教育學(xué)校不同項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出情況
（1）全國(guó)特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)支出情況
（2）全國(guó)教育部門和其他部門特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)支出情況
（3）民辦特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)支出情況
（4）全國(guó)教育部門和其他部門特殊教育學(xué)校生均教育經(jīng)費(fèi)支出情況
五、分地區(qū)特殊教育經(jīng)費(fèi)支出情況
（1）分地區(qū)特殊教育經(jīng)費(fèi)支出總體情況
（2）分地區(qū)特殊教育預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)支出情況
（3）分地區(qū)地方特殊教育學(xué)校生均教育經(jīng)費(fèi)支出情況
第六章 2019-2022年中國(guó)領(lǐng)先特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析
第一節(jié) 特殊教育學(xué)校發(fā)展概況
第二節(jié) 領(lǐng)先特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析
一、北京市盲人學(xué)校
（1）學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析
（3）學(xué)校師資力量分析
（4）學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析
（5）學(xué)校辦學(xué)特色分析
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向
二、北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校
三、北京市朝陽(yáng)區(qū)新源西里小學(xué)
四、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院
五、上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校
六、上海市盲童學(xué)校
七、深圳元平特殊教育學(xué)校
八、天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院
九、石家莊市特殊教育學(xué)校
十、山西省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校
第七章 近幾年中國(guó)特殊教育行業(yè)專題分析
第一節(jié) 全納教育發(fā)展分析
一、全納教育的起源與發(fā)展
（1）全納教育的起源
（2）全納教育的發(fā)展
二、全納教育的概念及理念
（1）全納教育的概念
（2）全納教育的理念
三、國(guó)外全納教育發(fā)展分析
（1）美國(guó)全納教育發(fā)展分析
（2）西班牙全納教育發(fā)展分析
（3）英國(guó)全納教育發(fā)展分析
（4）韓國(guó)全納教育發(fā)展分析
四、中國(guó)全納教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）實(shí)踐探索
（2）政策法規(guī)
（3）理論研究
五、中國(guó)全納教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
（1）全納教育存在的問(wèn)題
（2）全納教育問(wèn)題的解決對(duì)策
六、全納教育發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 特殊教育師資培訓(xùn)分析
一、特殊教育師資培養(yǎng)的重要性和任務(wù)
（1）特殊教育師資培養(yǎng)的重要性
（2）特殊教育師資培養(yǎng)的任務(wù)
二、特殊師范教育培養(yǎng)模式及面臨的時(shí)代困境
（1）中等特殊師范教育模式
（2）�？铺厥鈳煼督逃�模式
（3）本科特殊師范教育模式
（4）基于專業(yè)化發(fā)展的教師教育培養(yǎng)模式
（5）對(duì)教師教育培養(yǎng)模式的探索與設(shè)想
三、特殊教育師資培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析
（1）特殊教育的培養(yǎng)層次比較完整但深度不夠
（2）特殊教育專業(yè)所分布高等院校類型不均
（3）特殊教育專業(yè)的分布在地域上欠均衡
（4）特殊教育專業(yè)不專
四、特殊教育師資培養(yǎng)的建議
（1）普通教育類專業(yè)也開(kāi)設(shè)特殊教育的相關(guān)課程
（2）國(guó)家在政策上要鼓勵(lì)高校開(kāi)辦特殊教育專業(yè)
（3）特殊教育師資培養(yǎng)融入普通教育體系且從師范院校走向綜合院校
（4）提高特殊教育教師的專業(yè)化水平
第八章 2023-2029年中國(guó)特殊教育行業(yè)投資分析
第一節(jié) 特殊教育行業(yè)投資特性
一、特殊教育行業(yè)投資壁壘
二、特殊教育行業(yè)盈利因素
（1）供給因素
（2）需求因素
三、特殊教育行業(yè)盈利模式
第二節(jié) 特殊教育行業(yè)投資分析
一、國(guó)家特殊教育投資分析
二、各省市特殊教育投資分析
第三節(jié) 特殊教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
一、特殊教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
（1）將重視生態(tài)學(xué)模式
（2）特殊教育以融合教育為主
（3）多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作
二、特殊教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第四節(jié) 特殊教育行業(yè)投資建議
一、特殊教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
二、特殊教育行業(yè)投資前景分析
（1）政策風(fēng)險(xiǎn)
（2）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
三、特殊教育行業(yè)投資建議
（1）投資方式建議
（2）投資方向建議

圖表目錄
圖表1：我國(guó)特殊教育相關(guān)法律法規(guī)16
圖表2：2016-2021年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況（單位：元，%）18
圖表3：2016-2021年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）19
圖表4：我國(guó)城鎮(zhèn)居民文化用品及服務(wù)消費(fèi)占比情況（單位：%）19
圖表5：2016-2021年我國(guó)高等院校錄取殘疾考生情況（單位：人）20
圖表6：全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)（單位：%）21
圖表7：全國(guó)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出情況（單位：元，%）22
圖表8：全國(guó)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：元，%）22
圖表9：全國(guó)特殊教育經(jīng)費(fèi)收入情況（單位：千元）23
圖表10：全國(guó)特殊教育經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：千元）23
圖表11：全國(guó)特殊教育經(jīng)費(fèi)支出構(gòu)成（單位：%）23
圖表12：美國(guó)殘疾障礙兒童區(qū)分類27
圖表13：美國(guó)超常兒童教育法分類27
圖表14：課程調(diào)整的四種類型32
圖表15：課程調(diào)整的九個(gè)維度33
圖表16：早期兒童部關(guān)于早期特殊教育項(xiàng)目實(shí)踐部分的要求37
圖表17：Vermont大學(xué)和Kansas大學(xué)的早期特殊教育本科項(xiàng)目核心課程對(duì)比39
圖表18：2016-2021年特殊教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）54
圖表19：我國(guó)特殊教育學(xué)校類型分布（單位：%）54
圖表20：我國(guó)特殊教育學(xué)校城鄉(xiāng)分布（單位：%）55
圖表21：2016-2021年我國(guó)特殊教育班數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)）56
圖表22：我國(guó)特殊教育班類型分布（單位：%）56
圖表23：我國(guó)特殊教育班城鄉(xiāng)分布（單位：%）57
圖表24：我國(guó)特殊教育班機(jī)構(gòu)類型分布（單位：%）57
圖表25：2016-2021年我國(guó)特殊教育招生規(guī)模（單位：人）58
圖表26：我國(guó)特殊教育招生類型分布（單位：%）58
圖表27：我國(guó)特殊教育招生城鄉(xiāng)分布（單位：%）59
圖表28：我國(guó)不同特殊教育形式招生結(jié)構(gòu)（單位：%）59
圖表29：2016-2021年我國(guó)特殊教育畢業(yè)生規(guī)模（單位：人）60
圖表30：我國(guó)特殊教育畢業(yè)生類型分布（單位：%）60